Mở rộng kỹ năng của bạn để viết bài báo đại học

Nhiều sinh viên nói rằng không có cách dễ dàng để viết bài báo đại học. Điều này có thể đặc biệt đúng nếu tiếng Anh không phải là ngôn ngữ đầu tiên của bạn. Hầu hết các giáo viên đều đồng ý rằng không có cách chính xác nào để tạo ra một bài luận cá nhân hay một bài nghiên cứu. Nhưng có những phương pháp để giúp bạn cấu trúc giấy tờ của bạn.

Một cách thường được sử dụng để viết cấu trúc là bài luận năm đoạn truyền thống. Nhiều học sinh học hình thức này ở trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Các đoạn theo quy ước, hoặc quy tắc thành lập.

Đoạn đầu tiên là giới thiệu . Nó cho người đọc biết những gì về bài báo. Tiếp theo là ba đoạn chứa bằng chứng ủng hộ lập luận của nhà văn. Đoạn cuối là kết luận. Nó cung cấp một ý kiến ​​hợp lý dựa trên bằng chứng.

Allison Cummings dạy tiếng Anh tại Đại học Nam New Hampshire. Cô là một trong số nhiều giáo sư thấy hình thức này quá đơn giản cho công việc đại học.

Tuy nhiên, về mặt tích cực , cô Cummings nói rằng mẫu bài luận gồm năm đoạn dạy cho một sinh viên một số công cụ để viết một bài báo. Cô nói rằng hình thức dạy sự cần thiết cho tuyên bố mở đầu, hoặc luận án. Luận án này cho người đọc biết điều gì sẽ đến tiếp theo. Ngoài ra, những sinh viên đã học viết một bài luận năm đoạn biết rằng họ phải cung cấp bằng chứng. Và bà Cummings nói rằng người viết sẽ biết một kết luận là bắt buộc.

Nhưng cô ấy cũng nói rằng bài luận năm đoạn không vượt quá nhu cầu viết của trường đại học.

Hầu hết các môn học mà học sinh được yêu cầu viết sẽ liên quan đến nhiều đoạn văn hơn, nhiều điểm hơn và phức tạp hơn.

Vì vậy, nếu một phương pháp truyền thống để cấu trúc một bài nghiên cứu không hoạt động, những bước nào có thể giúp bạn cấu trúc bài viết của mình? Học sinh của cô Cummings học một số cách học để sắp xếp giấy tờ của họ. Các tốc độ mà tại đó họ học khác.

Cô Cummings nói rằng nghiên cứu cho một bài báo giúp một số sinh viên viết. Giáo viên nói rằng việc lưu ý cách thức nghiên cứu được cấu trúc có thể giúp học sinh tự tổ chức bài viết của mình.

Họ sẽ đọc các bài báo và xem những gì người khác tranh luận, bất kể vấn đề gì họ đang viết và hiểu ý nghĩa của những vấn đề ngoài kia, những cuộc tranh luận ngoài kia, và sau đó để cấu trúc những gì họ đưa ra với."

Allison Cummings cung cấp các phác thảo mẫu - ví dụ để tổ chức các bài viết.

Nếu họ muốn sử dụng chúng, họ có thể tự do làm theo mẫu tiêu chuẩn đó.

Cô Cummings cũng cung cấp cho học sinh của mình những ví dụ về các bài viết của học sinh thành công và không thành công. Bằng cách đó, lớp của cô có thể thấy những gì hoạt động trong một văn bản và những gì không.