Mẹo để viết tốt hơn

Hôm nay chúng tôi tiếp tục một loạt các đề xuất chuyên gia cho văn bản học thuật. Khách mời của chúng tôi là Jennifer Aotta-Dodson, trợ lý giáo sư về Thực hành Nghiên cứu Viết tại Đại học Duke ở Bắc Carolina.

Cô Aéc-Dodson bắt đầu một cuộc trò chuyện với cả sinh viên và giáo sư dự định viết một bài báo hoặc bài luận. Cô hỏi về kinh nghiệm viết trước đây của họ . Họ tiêu cực hay tích cực ?

Cô ấy khuyên rằng bạn không cô đơn nếu bạn gặp vấn đề với bài viết của mình. Cô nói rằng tất cả mọi người đấu tranh với văn bản.

Viết lách rất khó. Tất cả các nhà văn đấu tranh tại một số điểm. Và ngay cả khi việc viết đã trở nên dễ dàng với bạn, vào một lúc nào đó trong công việc của bạn khi còn là sinh viên, cuối cùng bạn sẽ gặp phải trở ngại . Và vì vậy, một phần của những gì tôi muốn khiến mọi người nghĩ đến là - bên cạnh việc viết khó cho mọi người - là thực sự dành một chút thời gian để suy nghĩ về kinh nghiệm viết trước đây của họ. Và khi bài viết đang diễn ra tốt đẹp, điều gì đã xảy ra? Khi bài viết không được suôn sẻ, chuyện gì đang xảy ra?

Cô nói rằng hầu hết các trải nghiệm viết tiêu cực của mọi người đã xảy ra bởi vì một công thức rất cụ thể là yêu cầu cho một bài báo bao gồm độ dài chính xác.

Vì vậy, họ chủ yếu tập trung vào và lo lắng về việc sản phẩm cuối cùng trông như thế nào, như bao nhiêu trang cho một bài luận nghiên cứu? Hoặc nếu nó ở ngôn ngữ thứ hai hoặc thứ ba, bạn biết, dấu câu và ngữ pháp, giống như liệu nó có được giao tiếp bằng ngôn ngữ phù hợp hay không.

Tập trung và vì vậy tập trung vào kết thúc khiến cho việc bắt đầu thực sự khó khăn.

Một vấn đề khác có thể phát sinh khi nhu cầu làm tốt trên một tờ giấy là vô cùng quan trọng.

Tiết lộ như một bài kiểm tra thời gian, hoặc một bài luận ứng dụng đại học, hoặc một bài nghiên cứu vào cuối học kỳ, và nó gắn liền với toàn bộ lớp cho lớp. Vì vậy, lo lắng về những gì sẽ xảy ra nếu họ không làm tốt - bị điểm kém, không được vào đại học - tất nhiên, tạo ra sự lo lắng đáng kể . Và điều đó có thể làm cho việc viết lách trở nên khó khăn hơn.

Sau đó, cô ấy và những người cô ấy đang giúp chuyển sang các dự án tích cực hơn . Cô nói thường khi viết đến dễ dàng, các nhà văn cảm thấy họ có điều gì đó quan trọng để nói.

Giáo viên tư vấn cho mình câu hỏi. Những hiểu biết cá nhân về chủ đề bạn có thể mang đến bài báo của bạn? Tại sao môn học này quan trọng? Nó có ý nghĩa với ai? Ai sẽ đọc nó?

Hãy nhớ suy nghĩ về đối tượng của bạn là ai và bạn thực sự muốn nói gì với họ. Và những gì có thể làm là giúp bạn chuyển đổi từ sản phẩm cuối cùng và những gì nó có thể trông giống (thực sự) hơn về những gì bạn cung cấp, quan điểm cụ thể của bạn .

Cô nói rằng đó là một thay đổi quan trọng cho tất cả các nhà văn.

Và đó là Báo cáo Giáo dục Tiếng Anh của VOA. Sắp có: Jennifer Aotta-Dodson nói về việc nghiên cứu, ngồi viết và chia sẻ văn bản của bạn với người khác.